Österreicher überschätzen ihre Computerfähigkeiten - Selbsteinschätzung versus tatsächlicher Kenntnisse

Österreicher überschätzen ihre Computerkenntnisse. Sie überschätzen ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Computertechnologien bei weitem. Das bestätigt eine Studie der OCG. 
Nur weil wir digital gut ausgestattet sind, uns gut im Internet, mit Mails, auf facebook, WhatsApp & Co. sicher(?) bewegen, heißt das noch lange nicht, dass wir digitalen Medien auch sinnvoll und produktiv für Lernprozesse einsetzen können. Dass PädagogInnen oft nicht in der Lage sind, den sinnvoll-kritischen Umgang mit digitalen Medien ihren Schützlingen richtig beizubringen, wird auch kaum mehr angezweifelt. ...

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Untermauert wird diese Tatsache von der europaweiten ESSIE-Studie (The Survey of Schools: ICT in Education), die Österreich zwar eine 

• gute, überdurchschnittliche IKT-Ausstattung an Bildungseinrichtungen bestätigt, 
• deren Nutzung aber als unterdurchschnittlich nachweist.

Seit langem fordern IKT-affine PädagogInnen und LehrerbildnerInnen, nicht nur in Ausstattung zu investieren, sondern viel mehr methodisch-didaktische Schulungen im Umgang mit digitalen Medien einzurichten und anzubieten. "Was nützt mir ein Smart-/Aktivboard in der Klasse, wenn es lediglich als (teure) Projektionsfläche eingesetzt wird?" Wir müssen PädagogInnen -im Dienst befindliche sowie den künftigen- 

1. den kritisch-sinnvollen, methodisch-didaktischen Umgang mit digitalen Medien beibringen, 
2. ebenfalls grundlegende Kenntnisse im kritisch-sicheren Umgang mit Informations- und Kommunikationstechnologien.

Dies sind Grundlagen und Voraussetzungen, die wir berücksichtigen müssen, um "digital-inklusive" PädagogInnenildung zu verwirklichen.

Mark Scott hat hierzu bereits einen schönen Artikel geschrieben: "Junge Menschen können nicht mit Computern umgehen ... und warum wir uns darüber Sorgen machen sollten."